我的抱枕

我从小就睡妈妈缝的棉花枕头。

妈妈会用棉布缝一个四方形的袋子，里面塞棉花。

我第一次睡人造棉枕头，是毕业后到外地工作的时候。比起妈妈缝的枕头，真是差太多了。

我有一个抱枕，我叫它淋淋（广东话唸lum lum）。它原本是妈妈缝的枕头，后来睡着睡着，里面的棉花不再蓬松，它也“缩水”了。我就把它当作抱枕。

这是瘦瘦的lum lum。

上个星期回家，就把lum lum带回家，为它增肥。

天然的棉花不是这样的。

也不是这样。虽然它们都叫作cotton。

 

这是家里另类的棉花团。

 

把新的棉花从纸袋里拉出来，

用手搓一搓，

 

把掺杂的树枝、树叶选出来。

 

 










把棉花填进lum lum 的肚子。直到它变成肥肥。接下来交给妈妈缝好缝口。

 

哇哈哈，lum lum增肥成功。 

肥肥的lum lum很好抱。

开心、伤心、生气、寂寞、无聊、赶功课、啃书备考，它都陪着我。

《三字经》---- 父母要先读

许多安亲班、幼儿园、托儿所、陪读班都有教小孩背诵《三字经》、《弟子规》等孩童启蒙读物。这是好事。

其中还有举办朗诵比赛的。得奖的孩童当然欢喜，他们的父母更是引以为傲。

可是，若问这些觉得光荣无比的父母，《三字经》是讲述些什么的，我想没有几个父母有真正去了解。

我觉得，《三字经》的第一个部分（共84字），根本就是写给父母们的。我们且来看看这84个字是什么。

人之初，性本善。性相近，习相远。

人出生时有着与生俱来的性情，大家的本性其实是大同小异，而且这些性情大部分都是善的好的。只因为在成长过程中，我们生长的环境及接触的事物不一样，让大家有了不同的习惯，这些习惯慢慢改变了我们原有的性情，人的性情也就有了好与坏的差别。

*注：学习不只是学讲话认字数学等；在教育心理学里，学习learn是思想及行为上的改变，如习惯及对事物的回应。

苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

如果不从小就好好教育孩童，他们善良的本性就会变质。而要教导孩童，父母要专心、用心；不要随随便便，马马虎虎，cin-cin cai-cai，有送去学校就ok。

*注：教育不只限于让孩子在课业上拿10个A+；教育是包括待人处事的道理、礼貌等等。

《三字经》作者给了两个例子来说明后天教育的重要性：-

昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。

孟母三迁：为了让孟子有个良好的学习环境，孟母不惜劳苦搬家三次；孟子逃学，她把就要织好的布剪断，告诉孟子学习要持之以恒，不可半途而废。然后又要重新辛苦地织过那块布，妈妈真伟大。

燕山窦先生，教导孩子有一套，他的五个孩子都很有成就。

养不教，父之过。教不严，师之惰。

由于小孩的第一位老师就是父母，所以我说这两句都是在讲父母。

生了小孩，只给他吃住穿，只满足他物质上的需求，但不好好教导他，就是父母的错了。

好啦，教导他啦，但随随便便又不严格要求，那就是父母懒惰了。

顺便提一提，有些父母觉得教育孩子全是老师的责任，老师没有教好自己的孩子，怪罪老师；他们忘了，那是他们自己的孩子，不是老师的孩子，是他们自己从小调教出来的孩子。

为什么要让小孩好好学习呢？因为：

子不学，非所宜。幼不学，老何为？

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

人幼年时不好好学习，到长大了不懂得道理又没知识，能有什么用呢？（这里说老何为，我说不必到老，到成年了何为）父母也不希望孩子将来没有用吧。

父母觉得不必教导？玉不琢，不成器啊。

好，就这84字。父母要先读。要小孩背诵《三字经》全文？父母自己先背熟这个部分吧。

接下来的

为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

才是开始告诉孩童，做儿女的该怎样怎样学习。

如果父母们只因为孩子朗诵得奖而雀跃万分沾沾自喜，自己却没有好好解读《三字经》里的教育理念，那《三字经》只不过是一大堆毫无意义的文字。

石头城

马来西亚有多个地方名称以石头，Batu，开头。如

Batu Caves (Selangor)

Batu Gajah (Perak)

Batu Berendam (Melaka)

Batu Layar (Johor)

Batu Feringgi (Penang)

但只要是说Batu（要唸bá dŭ，“拔堵”），我们指的是柔佛州的峇株巴辖，Batu Pahat。

在这里出生的人叫峇株人（要唸“拔堵人”bá dŭ rén）。

工大以前有学生把各个科系里来自同一个家乡的同学聚起来，成立个别同学会。峇株巴辖的同学会叫“石头会”。

我不是峇株人。我是嫁到峇株来。

跟着阿坤去家庭、同学、朋友的聚会时，许多这里的亲戚朋友都会问我是否住得习惯。

从一个大城市，搬迁到一个小城镇来住，生活上当然有些差异，包括语言、食物、生活习惯。但绝对不是电影电视里面常常讲述的“城市大千金搬到乡野里居住”的情节。

只是大家似乎对城市人都有一些（我认为是）误解。大多数人认为城市人不能适应缓慢的生活节奏，喜欢逛街、夜生活，不习惯户外活动（怕脏怕蚊子），不喜欢流汗（喜欢吹冷气），很“小姐”。对这，我只能一笑置之。

在这个石头城里，我发现很多新事物（和食物 :p），其中有很多还蛮有趣的。

会把这些故事写下来。

广告 & 不劳而获

看过这个广告吗？

我七岁的孩子，专挑他爱吃的；而我三岁的小女儿，连一小口她都嫌多。幸好我找到了救星。xxxx牛奶，提供孩子所需的营养…………

这个呢？

缺乏运动、不均衡的营养、长时间对着电脑、缺乏优质睡眠（画面出现一个精神颓萎的女生）。xxx（辅助品），提供某某矿物质，有助于促进血液循环，使您精神饱满，容光焕发（女生变神采飞扬了）。

以上的问题（小孩挑食、健康问题），是可以单凭一个产品就能解决的吗？

这就是Stephen Covey所说的 Quick fix method。

挑食的孩子，不会因为喝了那牛奶变得不挑食。长期下去，孩子只会变成挑食的青少年，续而成为挑食的成人。那牛奶能继续提供所需的营养吗？

身体不健康，是因为生活习惯不健康。如果依旧缺乏运动、没有摄取均衡的营养、照样长时间对着电脑、没有改善睡眠品质，就算服用了那辅助品，也不会使您精神饱满，容光焕发的。

我们周遭的知讯，常常会令我们陷入不劳而获的心态。

十余年因饮食不健康、没有运动所累计下来的脂肪赘肉，可以在两个星期内上两次瘦身中心、服两剂减肥茶就甩掉20公斤变苗条吗？

噢不！那公式不是这样子的。如果是用十年所养成的坏习惯，就要准备用相等的时间把它纠正、培养好的习惯。

因为大自然的定律是这样的。春天播种，夏天除草，秋天才有收成。春天不播种，夏天不除草，秋天到了才来拼命施肥求上天，是不会有收成的。

知识从哪里来？

阿坤问我：下个星期考什么。

我说：两科。电脑在物理教学里的应用及知识论(Epistemology)。

阿坤说：好 chim （深奥）哦。

我说：哦，那个（知识论）是探讨知识的来源，知识的真实性及知识的理论、原理。

阿坤说：真的好 chim 。

我解释：是探讨一些问题如，知识是从哪里来的呢？为什么会有“知识”呢？知识是完全的真理吗？我们对知识是要绝对相信吗？知识有什么限制 (limitation)？

阿泽说：知识是人类发明的。

我点头：嗯。但你只说对了一半。

阿坤说：知识是人类发现的。

我再问：那人类是怎么发现知识呢？通过什么方法发现呢？

沉静。。。。。。

阿礼想了想，说：是通过观察发现的。

我非常惊讶，一个小六学生，可以通过思考来回答这个疑问。

嗯，那，是通过观察什么而发现知识呢？（我试着以问题引导他继续思考）

他又想了想，说：呃，应该是观察周围发生的事情吧……

我忽然深深体会到constructivism里说到的，人类的学习，是在自己的原有的知识和经验上建立新知识。这样得来的知识，对我们来说是有意义的，我们会记得很久，甚至一辈子。小小的孩童，也可以通过自己曾经阅读或学习过的知识，思考然后回答一些我们大人认为复杂的问题。

阿礼说的相当对，科学（一门知识），是有规划、有系统地探讨大自然的研究。人类通过观察、实验、收集及编组资料（周遭的事情），经过分析及推理，从所收集的证据（周遭的事情）作出结论，以成立假设 (hypothesis) 或理论 (theory)。

所以，我们“大人”真的要注意，不要常对小孩说，你还小，你不会/不懂。其实，他们懂得可能比我们还要多（或比我们想象中多）。

而且他们有两样东西很多成人没有——想象力&创造力。

回顾

三年前的四月，为了一圆自己的旅行梦，去申请了英国的打工旅行签证，独自跑到伦敦，在那儿搭了个临时base camp，然后往各处去走走看看。现在回想起来，真的好像一场梦。

体验了四季的生活——冷得全身颤抖热得中暑，学会慢慢说英语，吃了好多芝士和马铃薯。

看了很多教堂，历史建筑物，著名的画，美丽的风景，走过很多有名的路，品尝一些奇怪的饮食。

回到自己的国家，更加珍惜阳光、常年绿色的树、可以选择穿长袖短袖无袖衣长裤短裤长裙短裙的天气，当然还有别处找不到的美食。虽然是非常不满这里的公共设施及某些文化。

那双陪我走过好多地方的登山鞋，只有在今年新年前雨季时登场数次，就一直被搁置在鞋架上（因为他们是防水的）。

期待下一次再带它们去跑跑，希望这次它们另一对朋友可以陪陪它们，这样比较不寂寞，也比较温暖。